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自闭症发病于婴儿早期，患者的多种心理功能均有损害，但是一般没有妄想、幻觉及联想方面的症状，因此它和精神分裂症没有关系。自闭症根据严重程度分为轻度的自闭症、中度以上的自闭症，主要根据患者的社交功能、交流功能、行为异常的受损程度来划分。
自闭症的主要表现有，一是社会交往受损，回避交往，自我封闭，不能与同龄人交往，不能自发地与他人分享欢乐、兴趣、成就等，也不能感受他人情感及回应他人的情绪。二是交流能力受损，语言发育缺乏或者迟滞，也能说话，但是经常使用刻板或者重复的语言，以及自己听得懂的语言。三是行为和动作重复及刻板，经常用一种或者几种固定的、重复的手势，动作刻板。四是自我管理能力比较差，生活自理能力低，需要家长协助才能完成某些事务。
这类患儿最缺的是交流和关爱，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后或睡前与孩子交流。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。
南京自闭症康复机构哪里好（康复机构推荐）首先应用行为分析方法：通过将所有个体的复杂行为分解成小的单元行为，然后通过训练逐步还原复杂的行为。 其次人际关系发展干预法：用系统的方法让孩子培养社交技能的观念，使他们在不同的情境中运用所学的技能，最终建立良好的友谊关系。
如果孩子同时还在机构和幼儿园，那么一定要多方密切配合，教学内容和重点一致。比如我的孩子去年的时候，上午在幼儿园，下午在机构，晚上在家训练。我就是桥梁，机构学习的内容在家巩固，然后告诉幼儿园老师进行泛化，三方配合，孩子进步飞速。
千万不要把所有问题都归咎于自闭症，千万不要把他们特殊化，千万别给太多同情和帮助！请把他们视作普通孩子，该学会的自理能力就必须要求他们学会，该带出去撒欢就带出去，该邀请别人来做客就邀请。不要因为自闭症就把孩子和自己藏起来，随着孩子能力的提升，教养方式可以更多尝试和普通孩子一样。
虽然家庭氛围与是否患有自闭症无关，但对于孩子的康复训练影响很大，温馨欢快的家庭氛围孩子是能够感受到的，他们并不是木头一块也会渴望父母的关爱，也会因为父母的态度而有不同的心态。自闭症儿童并不是没有感知的，做父母的一定要内心豁达开朗，带孩子走出阴影。
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